儿童康复治疗原则

1、早发现、早干预

早期发现异常(头颈软、双手拇指内收、四肢肌张力高、不按正常的发育里程碑月龄进行发育)早期干预是取得最佳康复效果的关键。婴幼儿时期的脑发育具备四方面（发育性、可塑性、代偿性及易损性），早期是学习的最佳时期。在这一时期从外界给予刺激性治疗和功能训练可使患儿在康复治疗过程中，不断纠正异常，学习和建立正常的模式和功能，月龄越小康复效果越好，所以家长们早期发婴幼儿情况、早期干预就能达到最佳效果。

2、符合儿童发育特点及需求

无论是普通儿童还是残疾儿童，都具有儿童的天性，需要趣味、游戏、轻松愉快的氛围，需要引导、诱导、反复学习和实践不断感知、感受、学习和实践，从而建立正常模式，得到身心发育。在康复治疗中，既要考虑到环境、氛围、条件，又要采用符合儿童发育特点的生长发育的康复治疗方法。最大程度地引导和诱导患儿的自主运动，充分尊重儿童感受，选择。

3、因人而异

因人而异的原则就是个体化原则，即根据各个儿童功能障碍的特点、疾病情况、康复需求等制定康复治疗目标和方案，并根据治疗进度和功能及时调整方案。个体差异表现在病情和目标差异、年龄和性别差异、兴趣和文化差异、经济和环境差异。

4、循序渐进

康复治疗的难易程度、强度和总量都应该逐步增加，避免突然改变，以保证身体对运动负荷或相关治疗的逐步适应。（康复强度应该由小到大、运动时间由短到长、动作复杂性由易到难；休息次数由多变少、由长变短、治疗的重复次数由少到多，以逐步产生心理和生理性适应、避免额外负荷）。

5、持之以恒

以功能锻炼为核心的康复治疗需要持续一定的时间才能获得显著效应，停止治疗后治疗效应将逐渐减退，因此许多康复治疗需要长期持续。

6、医教结合

儿童康复中（0-3岁）的早期干预、医院为主要康复年龄;（4-7岁）以康复与教育两者相结合;(8-13岁)以教育为主，康复为辅;（14-18岁)以生活自理能力（使用辅具）、改善家庭环境、加强手功能训练（使用能力）为主。

7、全面康复

康复治疗中，儿童应作为整体全面审视，不单单只从运动、语言、精细等出发，理应包括心理、教育、娱乐等多方面进行全面康复，由于康复治疗的特性，不可能用一种方式涵盖所有锻炼目标，所以也要考虑其功能障碍的多维性、功能恢复的多渠道以及锻炼手段的多样性。

8、家长参与

儿童康复不同于成人康复、儿童康复中家长是最重要的角色、家长是儿童的第一任老师，家长既要关心孩子的衣、食、住、行、个人卫生。还要

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