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学霸笔记护理学导论
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下周六就要进行导论考试了，
小伙伴们复习的怎么样呢，
是不是还是很担心考试呢？
不要担心，学霸笔记来帮你，
快来看看吧。
第一章
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“护理学的发展及基本概念
1.护理学定义：护理学是一门以自然科学与社会科学为理论基础，研究有关预防保健、疾病治疗及康复过程中护理理论、知识、技术、及其发展规律的综合性应用。
1.西方护理学发展历程（了解）
2.中国护理学发展（了解）
3.护理的概念及范畴（发展演变过程发展特点了解）
4.护理概念的历史发展阶段：
1）以疾病为中心阶段：此期的护理特点认为护理是一门专门的职业，从事护理的人要经过专门的培训。没有专门的护理理论及科学体系，但从实践中形成了一套较为规范的疾病护理常规及护理技术常规。
2）以病人为中心阶段：此期的主要护理特点是吸收了其他学科的相关理论，逐步形成了护理学的知识体系以作为专业的理论基础，应用科学的护理方法即护理程序对服务对象实施整体护理。
3）以人的健康为中心阶段：此期的主要特点是护理学已经发展成为一门为人类健康服务的独立的应用学科。
4.南丁格尔的贡献:
1）为护理向正规的科学化方向发展提供了基础。
2）著书立说，阐述其基本护理思想。“医院札记”及“护理札记”
3）致力于创办护士学校。年南丁格尔在医院开办了第一所护士学校。
4）创立了一整套护理制度。
5）其他方面：强调了护理伦理及人道主义护理观念，注重了护理人员的训练及资历要求等。
5.护理专业工作范畴。
”第二章
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“健康与疾病
1.健康的概念：不仅是没有疾病和身体虚弱，而且还要有完整的生理、心理和社会的安适状态。
2.影响健康的因素（1）生物因素：遗传因素、生物性致病因素、个体生物学特征（2）心理因素：身心交互作用、自我概念（3）环境因素:自然环境、社会环境（4）行为于生活方式（5）卫生保健服务系统；
3.亚健康的概念：指人体处于亚健康和疾病之间的一种状态，处于亚健康者，不能达到健康的标准，表现为一定的时间内活力降低、功能和适应能力减退的症状，但不符合现代医学有关疾病的临床或亚临床诊断标准。
4.生存质量：是在客观健康水平提高和主观健康观念更新的背景下应运而生的一套综合性评价健康水平的指标体系，不仅能全面的反应人们的健康状况，而且·能充分体现积极的健康观
5.疾病的概念：是机体身心在一定内外环境因素作用下所引起的一定部位机能、代谢和形态结构的变化，表现为损伤与抗损伤的整体病理过程，使机体内部及外部环境平衡的破坏和正常状况的偏离或终结。从护理的角度讲，疾病是一个人的生理、心理、社会、精神、感情受损的综合表现，疾病不是一种原因的简单结果，而是人类无数生态因素和社会因素作用的复杂结果。（P35）
6.健康与疾病的关系；（1）健康于疾病是一个动态的过程（2）健康于疾病在一定条件下可以相互转换（3）健康与疾病在一个个体上并存
7.病人角色的特征：①免除或减轻正常社会角色承担的责任和义务②病人对其陷入疾病状态没有责任，有权接受帮助③病人有恢复健康的义务④病人有配合医疗和护理的义务。
8.常见的病人角色适应不良：①角色行为冲突②角色行为强化③角色行为缺如④角色行为减退⑤角色行为异常
9.预防疾病的护理活动：一级预防，二级预防，三级预防
10.提高生存质量的护理活动：①生理领域：做好生活护理，避免不良刺激，保证病人有良好的生理舒适感，采取措施减轻或消除病人的疼痛与不适、保证环境安静，使病人有足够的休息和睡眠、根据服务对象的具体情况，帮助满足饮食饮水排泄等方面的需要②心理领域：用良好的沟通技巧，鼓励病人说出他们的忧虑和担心，帮助病人从死亡的恐慌和不安中解脱出来，认识生存的价值，树立正确、豁达的生死观③社会领域：鼓励病人家属及重要关系人经常探望陪伴病人，给予病人更多温暖和支持，使病人获得情感上的满足。
”第三章
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“需要与关怀
重点：
1.需要的概念，分类，特征
2.马斯洛的人类基本需要层次论
3.护理关怀的内涵
知识点:
1.需要：需要是有机体、个体或群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态，是个体与社会的客观需求在人脑中的反应，是个体的心理活动与行为的基本动力。
2.马斯洛的人类基本需要层次论：生理的需要；安全的需要；爱与归属感的需要；尊重的需要；自我实现的需要
3.各层次需要之间的关系：1）必须首先满足较低层的需要，再考虑较高层次的需要。2）各种需要得到满足的时间不同，维持生存所必需的需要必须立即供给，并持续满足，有些需要可暂缓或长久地延后满足。3）较低层次需要的满足是较高层次需要产生的基础。4）各层次需要重叠出现。5）各需要之间的层次顺序并非固定不变。6）越高层次的需要，其满足的方式和程度差异越大。7）基本需要满足的程度与健康密切相关。
4.需要理论对护理的意义：1）对护理实践的意义；2）对护理理论的意义；3）对护理教育的意义；4)对护理管理的意义；5）对护理研究的意义。
5.应用需要理论满足住院病人的基本需要：1）生理的需要，氧气、水分、营养、排泄、温度、休息和睡眠、避免疼痛。2）刺激的需要。3）安全的需要。4）爱与归属感的需要。5）尊重的需要。6）自我实现的需要。
”第四章
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“文化与护理
重点：
1.文化的概念，特征，功能
2.文化休克相关内容
3.莱宁格跨文化护理理论的概念
4.文化护理的原则
ps:应与护理程序结合学习
1.文化：文化是在某一特定群体或社会的生活中形成的，并成为其成员所共有的生存方式的总和。
2.文化的特征：超自然性、超个人性、地域性、超地域性、时代性与超时代性、文化的象征性、文化的传递性。
文化的功能：
1）文化是社会或民族相互区分的标志；2）文化使社会有了系统的行为规范；3）文化使社会团结有了重要的基础；4）文化塑造了社会的人。
3.文化休克（cultureshock）：特指生活在某一文化环境中的人初次进入到另外一种不熟悉的文化环境，因失去自己熟悉的所有社会交流的符号与手段所产生的思想混乱与心理上的精神紧张综合征。
4.文化休克的原因：
1）沟通交流；2）日常生活活动差异；3）孤独；4）风俗习惯；5）态度和信仰。
5.文化休克的过程：
蜜月阶段、沮丧阶段、恢复调整阶段、适应阶段。
6.文化休克的预防：
1）预先了解新环境的基本情况；2）针对新文化环境进行模拟训练；3）主动接触新文化环境中的文化模式；4）寻找有力的支持系统。
7.提供适合服务对象文化环境的护理：
1）理解服务对象的求医行为；2）明确服务对象对疾病的反应；3）尊重服务对象的风俗习惯；4）寻找支持系统；5）注意价值观念的差异；6）注重服务对象的心理体验和感受。
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文字来源：授课部
图文排版：苏慧
审核老师：陈娜
图片来源于网络
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