勇于担当,做ldquo海丝rdqu

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

下午好！

在多彩的九月，我们聚集在这里，庆祝第35个教师节。当教师，我们有归属感、自豪感、幸福感！让我们为自己喝彩！

很荣幸作为援外教师代表汇报情况。感谢学校领导和老师给予援外教师的关心和支持。我汇报的题目是：勇于担当，做“海丝”路上追梦人，汇报的内容分五个方面。

（学校“教书育人楷模”荣誉证书）

一、教育初心不敢忘，分忧为校万里行

大家知道，聊大受教育部委派，近几年每年都派人到萨摩亚中学支教，聊大还在约旦和萨摩亚建立了孔子学院，也在汤加建立了教学点，也需要派人去教汉语。毋庸讳言，与我们强盛繁荣的祖国相比，这些国家各方面条件还挺差，尤其是萨摩亚和汤加，亲临后，会被它们的极端原始与落后震惊。但责任总得有人担当，工作总得有人去做。我们选择了教师职业，就要奉献于教育事业。学校需要谁，谁就打起背包，去远方的远处奉献知识和才华。具体到我，在萨摩亚国立大学急需一名汉语老师时，因为从事的是中文专业教学工作，因为有二十多年的留学生汉语教学经验，因为有吃苦耐劳的品性，因为有正高职称，因为身边没有需要照顾的老人和孩子，我被选中。领导说我是“临危受命”。经过一番心灵鏖战和现实波折，我放下自己熟悉的工作，离开舒适的生活环境，在54岁时，只身奔赴万里之外原始、贫瘠的蕞尔小国萨摩亚，教汉语、传播中国文化。在约旦、萨摩亚、汤加等国工作的每一位教师都牢记使命，不忘教育初心，不辱使命，做“海丝”追梦人，努力完成祖国与学校赋予的各项任务，为学校赢得荣誉，为国家“一带一路”建设尽绵薄之力。

（与萨摩亚国立大学学生雷诺阿。雷诺阿现在北京语言大学学习）

（萨摩亚国立大学校门）

二、祖国学校心相系，文化传播尽全力

出国后，人会有强烈的归属渴望，心理上的表现就是思念家国，认同中华文化！在外期间，我们深切感受到祖国后盾的坚强！我们时刻不忘祖国的培育，时刻关心祖国的发展，严格遵守驻外人员的法律法规，遵守各项规章制度。我们的人生中曾有一个阶段，在异域传播华夏文明，这是可遇不可求的光荣之事！所以，我们的一言一行，都在自觉维护祖国的荣誉；我们的一举一动，都在证明我们是堂堂正正的中国人!在萨摩亚的老师常常痴痴北望，因为北方是祖国，北方有家乡！为了祖国的荣光，我们不敢有丝毫的思想懈怠和行为放任。而聊城大学对外派教师的鼎力支持，也让我们内心踏实。我们关心学校的发展，为学校的每一个举措打CALL，为学校的每一个成绩点赞！为不辜负学校的信任，大家多途径多方式地传播中华文化。当国家中外关系的决策需在科学文化领域落实时，我们尽全力，为“一带一路”建设做了一些有益之事。

（在萨摩亚中国使馆内。中间是中国原驻萨摩亚大使王雪峰先生及其夫人童新女士）

（参加大使馆组织的活动）

三、异质文化不休克，困境面前不低头

习惯了中华民族的文化，突然生活在一种异质文化环境里，产生文化休克现象也不奇怪。但我们既然是为文明交流而去，就得融入派驻国的文化中。萨摩亚的波利尼西亚文化非常独特，在诸多方面挑战我们的既定思维和行为习惯。我们向萨摩亚同事或学生了解萨摩亚的各种文化，以方便沟通，方便教学。我们用包容、开放的心态看待、尊重萨摩亚的各种风习。比如，男老师穿起了裙子；比如，刚去要给萨摩亚同事送礼物；比如，为生孩子、生病、死亡的萨摩亚同事随礼；比如，借钱物给流行分享文化的萨摩亚同事，即使知道可能有去无回，也一次次借出去。

（萨摩亚的市场）

俗话说“在家千日好,出门万事难”，离开自己的舒适区，适应陌生环境的能力必须强，在困境面前不能低头。比如，去萨摩亚的老师需要肉搏现实：种类稀少的食品，考验着老师们的中国胃；地震与飓风，考验着老师们的心理承受力；高温多雨的气候，考验着老师们的身体适应力；慢似蜗牛爬的网速，考验着老师们的克制力和忍耐力；相当于国内上世纪六七十年代的教学条件，考验着老师们的教学应变力；猝不及防的传染病，考验着老师们的身体素质——乔立山老师的母亲得过登革热；全天候出现的蚊子和密集化的虫子，考验着老师们的胆量和运气——曲升老师和乔老师的父亲被蜈蚣咬，医院，我被蜱虫咬，背部发炎，痛痒持续了三个多月，回国后才痊愈（幸亏这只蜱虫毒性不大，不然，在缺医少药的萨摩亚，我就挂掉了）。更大的困境是孤寂。比如我有大半年是一个人住在萨摩亚国立大学里。晚上和周六周日，空空荡荡的学校里只有我一个人和一些流浪狗。孑然一身，袭上心头的是广大的寂寞和无穷无尽的恐惧与孤独。虽然有这么多困难，但我们从未给学校和学院领导抱怨过。大家都努力把每一个孤寂的日子过得忙忙碌碌：读书、备课、上课、科研、写作、参与大使馆组织的各种宣传工作、参加所在学校的集体活动。我想，在其他国家的老师，也都在做自己河流的摆渡人，小心掌舵，全力控速，把自己活成生命的风景线。

（蜱虫咬在后背上）

四、同甘共苦战友情，患难与共人间爱

为正义事业而团结，坚强稳固，是百世流芳的。以前同一个学校的同事并不认识，到了异国他乡，成为“战友”，尽展互助情怀。一人有事，合力相助，在互助友爱中结下了地久天长的友谊。我跟很多人戏言，如果没有先我到达萨摩亚的第三批援教老师及九月份到达的孔院院长和任教老师，我一个人可能会跳太平洋的。当我遇到困难时，他们总是施以援手，热情无私地帮我。他们是我萨摩亚夏日的树荫，为我送来清凉；他们是我萨摩亚困境中的天使，助我在无所措手足时；他们是我在萨摩亚遇见的风景，亮丽了我萨摩亚的旅途。他们是：历史文化与旅游学院的石莹丽博士、曲升博士，数科院的张丽梅博士、乔立山博士，理工学院的崔守鑫博士，外国语学院的梁国杰博士、柳锦副教授。在萨摩亚，我们患难与共，结下的友谊，永远让我怦然心动。

（华商翁维捷老板给大家送行）

（用诗文感谢当地华人翁维捷老板对老师们的关心与帮助）

五、不忘科研勤耕耘，两个翅膀齐飞翔

援教老师除了做好教学工作，都不忘自己大学教师的另一个职责:科研。大家读书、查材料、思考、写作。比如，在真不具备科研条件的萨摩亚，老师们都有成绩。本来嘛，除了我，其他老师都是科研领域里的大咖和硬核人物，他们都完成并发表了高质量的论文，石莹丽老师的著作《萨摩亚的历史与现实》已由中国社科出版社出版。有教学和科研两个翅膀，他们在南太平洋上空飞翔出了美丽的姿态。我除了每周上18节课并在周六上午辅导社区汉语外，也笔耕不辍，写了人物通讯1篇，汉语教学论文2篇，完成并发表了三篇文学研究论文，写了约20万字的介绍萨摩亚自然风光、文化习俗、风土人情的文学作品，在《时代文学》上发表了散文《萨摩亚的云》。在其他国家教学的老师也都成绩斐然。

（央视《命运与共》节目镜头）

（与亲赴萨摩亚的国家汉办领导一起）

以上是我对援教情况的汇报。

其实，我们做的还不够，我们只是尽了一名教师的本分，但学校却给予我们极大的肯定和赞美。感谢学校领导、老师们的认可和鼓励。回国后的我们已经全情投入到教学中了。今后，我们将再接再厉，努力工作，做新时代“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”教师。我的承诺是：打造中华民族“梦之队”的筑梦人不只我一个，但我终身只做打造中华民族“梦之队”的筑梦人！

最后，衷心祝愿在座的每一位老师，节日快乐！

谢谢大家！

（萨摩亚国立大学期末考试）

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